|
Thema's waar ik mij vooral mee bezighoud zijn:
|
|
Het (h)erkennen van de waarde van leerervaringen die buiten het onderwijs zijn opgedaan. Er zijn meerdere wegen die naar Rome leiden, ofwel, er zijn meerdere manieren om te leren en zo uiteindelijk een diploma te behalen.
|
 |
De kwaliteit van afgestudeerde beroeps(be)oefenaren staat of valt met de wijze waarop werkveld en beroepsonderwijs de onderwijsperiode benutten als krachtige leer- en werkomgeving. Dus: samen nadenken over de vormgeving van de beroepspraktijkvorming, over de inhoud van het curriculum en over het begeleiden en beoordelen van leerlingen.
|
 |
Het inrichten van grote en kleinere bijeenkomsten waar het leren al voor de bijeenkomst begint, zodat deelnemers al nieuwsgierig binnenkomen. Tijdens de bijeenkomsten zorgen voor kennisdelen wat ook doorgaat als de werkbijeenkomst is afgelopen.
|
 |
Ik vind het ook leuk om af en toe de diepte van mijn vakgebied in te gaan. Denk aan het schrijven van strategisch opleidingsbeleid, het ontwikkelen van instrumenten, het vernieuwen van opleidingstrajecten.
|
 |
Waar mogelijk gebruik maken van sociale media en web2.0 om het leren en kennisdelen efficiënt en effectief te organiseren. Belangrijk punt is hierbij: hoe verleid je medewerkers om gebruik te maken van deze media?
|
 |
Het leren van professionals houdt niet op als zij gediplomeerd zijn. Dan begint het pas! Ik houd mij bezig met vraagstukken als: hoe ontwikkelen professionals zich verder in hun beroep? Hoe word je een vakvolwassen beroepsbeoefenaar? Hoe kun je je al lerend en werkend ontwikkelen in je vak? En met het ontwikkelen van beroepscompetenties en standaarden voor het meten van de mate van vakvolwassenheid.
|
|
